1. Téma: Spolupráca
2. Predmety: etická výchova, občianska výchova
3. Vzdelávací program: ISCED 2C – nižšie stredné odborné vzdelanie pre žiakov s mentálnym postihnutím
4. Ročník: 1. – 3. ročník odborného učilišťa
5. Cieľová skupina: žiaci s mentálnym a kombinovaným postihnutím vo veku 14-18 rokov
6. Rozsah vyučovania: 2 hodiny
7. Ciele vyučovacej hodiny:

a. kognitívne:

žiak dokáže:
– vyvolať osobnú interakciu medzi členmi skupiny, vzájomne sa spoznávať;
– poukázať na význam a nevyhnutnosť vzájomnej pomoci medzi ľuďmi;
– uvedomiť si pocity, keď sme odkázaní na druhého človeka a musíme s ním spolupracovať;

b. afektívne:

žiak dokáže:
– vnímať svet všetkými zmyslami, zachytiť podnety všetkými zmyslami – zrakom, sluchom, čuchom či hmatom – celým telom;
– rozvíjať a upevňovať dôveru k druhému, identifikovať a vyjadriť vlastné prežívanie a city;
– zapojiť sa do spoločných činností v kolektíve spolužiakov a vžiť sa do postáv, deja a konkrétnych situácií;

c. psychomotorické:

žiak dokáže:
– vyjadriť sa pohybom pričom využíva čo najviac zmyslov;
– zaujať správny postoj, plynule vykonávať činnosť;

7. Kompetencie:

komunikácia v materinskom jazyku: rozvíjať komunikačné zručnosti, vyjadrovať myšlienky, názory a stanoviská, vyberať podstatné informácie, čítať s porozumením, prezentovať informácie, stručne, jasne, zrozumiteľne;
digitálne kompetencie: rozvíjať schopnosť pracovať s textovými informáciami;
spoločenské a občianske kompetencie: rozvíjať schopnosť vyjadriť stanovisko;
kultúrne povedomie a vyjadrovanie: rozvíjať schopnosť vyjadriť vlastné pocity a myšlienky;

8. Vyučovacie formy: skupinové, individuálne;

9. Prostriedky/Pomôcky: videotutoriál „Spolupráca“ – TV Terapeut, scenár, šatka, horčica, šumienka, soľ, jablko, ľubovoľné predmety v triede, vrecúško, päť drobných predmetov, štyri ľubovoľné vône;

10. Metódy: zážitkové metódy, predovšetkým metódy tvorivej dramatiky, riadený rozhovor, narácia (rozprávanie) učiteľa, názorná metóda, skupinová práca – práca vo dvojici, asociačný kruh, spontánna improvizácia, hra v situácii, hra rol;

11. Postupy:

– motivácia: práca s videotutoriálom (pozeranie a rozbor videa na tému – Spolupráca)
– hry a cvičenia na rozvoj zmyslového vnímania:

Slepá baba
Je ten kto naháňa a má zaviazané oči. Ostatných hráčov môže chytať rukou. Koho sa dotkne, ten začne vydávať zvuk ako nejaký predmet alebo zviera, na základe ktorého by baba mala uhádnuť, ktorý z hráčov to je . Ak uhádne, vymenia si úlohy a pokračuje sa v hre.

Predmety
Poobzerajte sa okolo seba a vnímajte farebnosť predmetov. Pokúste sa im dať prívlastok, ktorý vyjadruje ich farebný odtieň, povrch, tvar, umiestnenie, zvuk pri dotyku s iným predmetom. Potom pohybom, chôdzou, hlasom, vetou vyjadrite, ako by sa tieto predmety prejavili, keby ožili.

Ako chodia chute
Sadnite si do kruhu. Zatvorte si oči a jeden hráč vám dá ochutnať štyri rôzne chute. Napríklad horčicu, šumienku, soľ, jablko. Predstavte si, že za každou chuťou sa skrýva nejaký človek. Predstavte si ho – ako vyzerá, čím je, ako chodí, ako sa vyjadruje. Pokúste sa o stvárnenie týchto ľudí – slovom i pohybom (napr. ľudia ako horčice).

Vrece
Dáte do vrecka päť drobných predmetov. Jeden hráč dá každému hmatom skúsiť, čo sa asi vo vrecku nachádza. Keď všetci hráči preskúmajú obsah, porozprávajte sa, čo tam kto cítil, teda o aké predmety išlo. Na záver sa spoločne presvedčte, kto bol k pravde najbližšie.

Hra vôní
Sadnite si do kruhu, zatvorte oči a jeden hráč vám dá ovoniavať štyri vône. Po ovoňaní vyjadrite stretnutie týchto štyroch vôní slovným príbehom.

Kráľ nie je doma
Kráľ sa vrátil z bojovej výpravy porazený a nervózny. Dvorania sa preto správajú v jeho prítomnosti ticho, aby ho nerušili. Sedia na svojich miestach a venujú sa nejakým pokojným činnostiam, čítajú, pletú, hrajú šach, vyšívajú a pod. Uprostred miestnosti stojí kráľ a keď udrie palicou o zem, zvolá: „Kráľ nie je doma.“ Všetci vyskočia, behajú sem a tam, sú hluční bez ohľadu na dvornú etiketu, pokým kráľ zase neudrie palicou o zem a zvolá: „Kráľ je zase doma.“ Potom všetci opäť stíchnu a venujú sa pokojnej činnosti.

Videotutoriál: